|
|
| 標 題 |
孩子並不懂2008/7/28 楊順興心理師 |
| 前 言 |
| 在親子教育的過程中，「自由」與「紀律」需要取得適度的平衡。過多的自由讓孩子暴露在危險中，過多的紀律戕害了孩子的自主性，拿捏這兩點的平衡，是親子教育中很困難的地方。
|
|
|
| 正 文 |
 |
當孩子年紀小的時候，紀
律很多，這是為了保護他
。當孩子漸漸長大，紀律
減少，自由增多，這是為
了讓他發展獨立的人格。
|
 |
|
有一些崇尚自由教育的父母，認為孩子可以瞭解許多事情，所以他們不願意斥責孩子，也不會打小孩。在這種教育底下成長的孩子，很多會變得固執己見，難以管教。舉例來說，有個三歲的孩子喜歡摸瓦斯爐開關，父母都是溫和的隔開他，然後跟他講：「喔！這個危險！會砰的喔」，但孩子的行為還是持續。再例如，一個兩歲的孩子堅持在巷子裡要自己走，不願讓大人牽手。父母也順著他，只是緊張的看護著，說：「車子很多，要小心喔」。這些孩子因為父母不願責罰，就一直照自己的意志活動，反而常常處在危險的情境中。筆者認為這種教養方式，表面上對孩子仁慈，事實上則是對孩子有害。
為什麼父母會一直順著孩子的意願呢？筆者猜測，過度的愛孩子是最主要的原因，但另一個重要的原因也不應該忽略¬—父母覺得孩子是「聽得懂的」。因為覺得孩子聽得懂，所以認為：「好好講就好了，不用打罵」。久而久之，因為都是柔性的勸導，孩子不怕父母，也不管父母在講什麼。
為什麼父母會覺得孩子是「聽得懂的」呢？事實上，這是在親子互動過程中常出現的誤解。例如：父母問孩子「你想要麵包，還是飲料？」兩歲的孩子說「飲料」，父母以為孩子懂得選擇了，心裡很高興。其實錯了！當父母改一下問句，說：「你想要飲料，還是麵包？」孩子回答是：「麵包」。原來孩子只是單純的重複後面兩個字，但父母卻誤會孩子已經懂了。
不少父母常跟孩子解釋什麼東西很危險，要小心，孩子很專注的看著，到最後終於點點頭，覆述說「懂」。父母很開心，覺得孩子終於懂了。事實上，孩子並不懂。理由是，孩子還是繼續出現危險行為，並不會因為勸導多次，行為就消失了。如果他真的聽得懂，怎麼不會停止？有的父母會質疑說，「那你怎麼解釋他會點頭說懂？」筆者的解釋很簡單，就算你講的話是完全不合邏輯，隨意拼湊起來的語音，孩子「依然」會點頭。他會點頭，不是因為他知道你在講什麼，而是他看到你的講話、表情與動作，他知道你在問他問題，他就會說「懂」。
當孩子說「懂」的時候，他真的懂嗎？試想，一個三歲大的孩子如何能瞭解瓦斯的可怕？他會知道吸進瓦斯可能缺氧嗎？他知道瓦斯漏氣，可能會引發爆炸嗎？他又如何能夠瞭解，街上急馳的車子可能會對他造成重大傷害？當孩子說「懂」的時候，大多數時候他是不懂的。父母應該要深刻的體悟到這一點，然後以堅定的方式限制孩子的危險行為。必要時，責打也是應該的。適度的嚴厲反而可以讓孩子避開更大的危險。
|
 |
 |
 |
|
歐耶資訊設計維護